El miércoles pasado (día 8 de Noviembre) dedicamos nuestra clase de La Tecnología Informática en la Educación Matemática a escuchar y participar en una videoconferencia que tuvimos con Gorka Jakobe Palatzio, Catedrático en Tecnología de la Información y profesor de la Universidad del País Vasco.
Lo que a nosotros nos interesaba era el tema de qué había hecho nuevo con los alumnos, qué herramientas había usado con ellos… Algunas de las cosas y de las herramientas con las que trabaja ya las hemos usado nosotros, como por ejemplo wordpress, blogs, wiki… Voy a intentar resumir los puntos más importantes que Gorka intento transmitirnos.
Gorka nos contó su experiencia: lleva unos tres años desde que empezó a trabajar con esto, que es muy interesante para los alumnos. El asunto es que, el estudiante haga cosas, es decir; que sea atractivo a la hora de la adquisición de conocimiento y de poder compartir ese conocimiento con los demás. En la educación “hay que pasar de la catedral al bazar”, es decir del conocimiento cerrado al conocimiento abierto y compartido; desde ese conocimiento cerrado que se mantiene desde la época antigua y que es ahora el conocimiento entre todos.
Lógicamente esto va a influir en los medios de comunicación, es decir, cada vez hay más medios de comunicación, y los blogs son uno de ellos. Por eso trabajó desde el principio con ellos; es muy fácil trabajar en un blog, es llevar la tecnología a todo el mundo, de esta manera los alumnos podían participar de alguna forma por medio de comentarios, artículos…en el devenir de la asignatura.
Gorka hace hincapié en el constructivismo y todas las teorías en las que intentan que al alumno haga cosas, no solamente aquellas cosas que se han memorizado como papagayos, que son cosas que se van a olvidar dentro de poco…, las cosas hay que probarlas, hay que buscar nuevos caminos, por ello el ejemplo que nos puso: “la enseñanza es un poco como el mountan-bike, como la bicicleta, y viene a significar que tú cuando sales con la bicicleta y vas al campo sales sin una meta fija porque vas haciendo camino”. Es decir, lo importante es ir haciendo camino también en el mundo del conocimiento y en el mundo de las nuevas tecnologías. El conocimiento es más fácil si se adquiere entre todos, todos tenemos que conocer lo de todos, interactuar, opinar… y de esa forma el conocimiento va a avanzar mucho más rápido.
En este momento fue cuando participamos los alumnos haciéndole preguntas que nos pudieran interesar, algunas de esas preguntas son:
· ¿Cómo te diste cuenta que es tan importante cambiar esta metodología?
La metodología hay que cambiarla cuando ves que los alumnos lo que necesitan es hacer cosas. La universidad siempre hemos tendido hacia ese examen final porque los grupos suelen ser grandísimos, pero en grupos pequeños esta metodología (blogs, wikis…) te das cuenta de que son muy positivas, es decir, el alumno empieza no a saber cómo se hacen las cosas sino que empieza a hacerlas.
La única cosa que deberíamos de implementar en las teorías constructivistas y en el mundo de la enseñanza es la metodología de los blogs y los wikis.
Una de las herramientas que Gorka utiliza con sus alumnos es tiddlywiki, que sirve para que los alumnos gestionen su conocimiento; es una tarea muy buena para administrar nuestro contenido, ya que además ahora están apareciendo nuevos blogs, wikis…
También hay que reconocer que hay gente que no está preparado para ello, hay gente que prefiere la metodología memorística, el examen final… aquello de “no ir en bicicleta buscando nuevos caminos”, ya que esto muchas veces es estresante porque tienes que estar siempre a la última, indagando
· ¿Has tenido alguna experiencia con niños más pequeños relacionado con todo este mundo de la tecnología?
Gorka no ha trabajado con alumnos menores de 17 años, pero en relación con esto se está haciendo muy poco relacionado con el mundo de la tecnología en el campo de la enseñanza primaria en la escuela. Al fin y al cabo, es una herramienta de comunicación más, aunque todo lo que lleva parejo la creación de un blog o un wiki requiere más estar en cursos superiores a Educación Primaria.
En la universidad, los blogs están cada vez más metidos, cada vez hay más granjas de blogs en todo el mundo y el aprendizaje se está viendo beneficiado con esto. Es una herramienta que hay que usarla como un hobby, es muy fácil de utilizar y enseguida se ve que se puede sacar mucho trabajando con ella.
Pudimos contactar o ver blogs de sus alumnos: (ciberinformador.blospot.com, ciberperiodismo.com) en una bitácora colectiva que participan unos 60 alumnos. Gorka lleva a cabo la asignatura por tareas, como lo aconseja la Unión Europea, y una tarea que han puesto hace poco; consiste en ver una lista de tops. La lista de tops es un recurso como inicio en una asignatura, es un primer contacto del alumno con la asignatura en la que los alumnos tienen que decidir cuáles son los tops más interesantes; ellos ponen su lista de tops, lo publican en el blog, interactúan entre ellos, y van poniendo todo lo que les resulte más interesante sobre la asignatura, concretamente sobre tecnología, radio y televisión, y las nuevas formas de comunicación vía Internet.
Los alumnos para hacer estos artículos en la web tienen unas pautas en la web de Gorka, (http://bloggerlandia.blogspot.com/), en la que habla de los bloger y de los trucos que se pueden utilizar en los blogger… es una herramienta que da opción de participar a todos los alumnos en una bitácora.
La última experiencia que ha tenido es un curso de información continua (http://feccoo.blogspot.com/) para profesionales y también para profesores en el que trabajan con google, la federación de enseñanza de Comisiones Obreras y la Universidad de País Vasco.
En este curso hay 88 personas no solamente de España, sino de Europa también que se conectan con ellos, que tienen una serie de herramientas (desde blogger hasta google groups, es decir un grupo de google, en el que trabajan profesores de institutos de enseñanzas medias, profesores de universidades y gente de la administración). Es un recurso europeo en el que se ha implicado mucho el sindicato de Comisiones Obreras y la Universidad del País Vasco.
Hay que intentar que la gente que hace esa primera inmersión en el mundo de las bitácoras, que se lo tomen con tranquilidad y que vayan a su ritmo, porque el ritmo muchas veces se coge utilizando herramientas que no se habían utilizado antes (por ejemplo utilizando ventanas en vez de pestañas…etc.) y todo esto hace que vayamos mucho más rápido trabajando, y esto es lo que tenemos que ir inculcando a la gente.
· ¿La granja que formaste hace tres años era la segunda de Europa, ¿Cómo conseguiste empezar todo esto con tan poca información anterior? ¿Cómo pudiste trabajar con esto teniendo solo una experiencia anterior?
Hace tres años Gorka montó una granja de blogs, que fue la segunda en Europa; la primera en el mundo fue la de una Universidad de Gran Bretaña y fue con el wordpress.
Gorka adquirió esta experiencia gracias a linux, porque dentro de cada comunidad autónoma suele haber un grupo de “linusuarios” y se trabajan todo este tipo de herramientas. WordPress es una herramienta que se ha creado hace muy poco, y el impacto de la granja de blogs fue tremendo porque había unas 300 bitácoras con wordpress y cada una tenía una base de datos (en esto fue pionera) que a final de cada curso el alumno se la podía llevar.
· ¿Cómo planteas la evaluación? ¿Cómo evalúas a los alumnos?
Una de las partes más importantes es cómo evaluar, es decir, lo que el profesor quiere conseguir del alumno antes de empezar el curso. El profesor debe informar al alumno acerca de cómo van a ser los temas… lo típico de la primera clase de universidad en la que nos cuentan en qué consiste la asignatura.
Gorka desde hace 2 años, suele utilizar (no en todos los grupos) las matrices, que también se llaman rubricas. En estas matrices de valoración, el alumno ve lo que el profesor le va a puntuar; por ejemplo en la lista de tops, Gorka valora la pertinencia, que estén bien reflejados, las faltas de ortografía…
Se basa en eso, en que el alumno sepa por donde tienen que ir los tiros, en que los alumnos hagan cosas, no que digan cosas, y es eso lo que se va a valorar.
· Todos estos artículos y comentarios, lo que los alumnos redactan y escriben en los blogs y en los wikis, se tiene en cuenta a la hora del currículo, porque por ejemplo cuando una persona escribe en una revista es un dato muy relevante, pero lo que nosotros hacemos con esto no lo valoran.
Esto es uno de los temas más importantes, porque tenemos que hacer hincapié para que vaya cambiando este sistema de reconocimiento social.
Lo más grande que hemos visto en estos últimos años es que estos dos grandes proyectos, que han sido wikipedia y google, y que han nacido de linux, han realizado un trabajo en común con cientos de trabajadores de todo el mundo que van aportando códigos y mejoras continuamente a este sistema operativo; y esto es lo importante, el trabajo en común, entre todos para hacer que las aplicaciones de estos sistemas sean más potentes.
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¿cómo resuelves la participación de los estudiantes?
Uno de los trucos que Gorka suele utilizar en clase es el de dar premios, que sube la nota un 0,25 para aquellas personas que están atentas.
Suele dar buen resultado ya que los alumnos ponen un interés constante en la clase, y estar continuamente atento en clase también tiene que tener una recompensa.
Y esto es lo que realmente me ha aportado esta conferencia, espero que os sirve para daros cuenta de la importancia de los medios informáticos en las aulas.
Espero que os haya gustado.
